Из этой школы я выпустилась в 2017 году. И что я могу сказать? У всего и вся есть свои минусы, 1252 не исключение, конечно. Но! По качеству обучения испанскому языку с нашей школой не сравнится ни одна другая специализированная школа. Именно ученики нашей школы занимают практически все призовые места на Всероссийской олимпиаде школьников по испанскому (что многим из нас очень помогло при поступлении на бюджет в престижнейшие ВУЗы страны). В этой школе приятно и интересно учиться. Я люблю нашу школу и горжусь тем, что именно она была моим вторым домом все эти годы.
В каждой школе есть свои плюсы и свои минусы. Но когда мне заведующая в ответ на мою жалобу сказала фразу: «Ребенку в школе должно быть комфортно, мы разберемся», я поняла, что это одна из лучших школ в нашем городе. И тем, кто жалуется на якобы «поборы» должна сказать — что за все 7 лет учебы я никаких поборов не заметила. И я с удовольствием буду помогать этой школе, потому что знаю, что без помощи нормальный уровень нынешним школам поддерживать очень непросто. Но тут никто ничего не требует. Единственное требование к детям — чтобы учились. Учиться тяжеловато, это правда. Некоторым это, возможно, не подойдет. Но ведь каждому ребенку можно подобрать свою, подходящую именно ему, школу. Моему ребенку нравится.
Не любитель писать отзывы, но, прочитав ряд негативных высказываний, сильно удивилась. Старший ребёнок выпустился в этом году, младший — учится на подготовительных курсах. Двое других детей — в началке. Живём в Тушино. Кто в теме — это час по пробкам. Мы не гонимся за статусом, сверхдоходов нет и не будет, жизнь связывать с испанским языком не планируем, но вариант смены школы даже не рассматриваем.
Чтобы не скатиться во «вкусовщину» — немного конкретики.
1. Из класса старшей дочки на бюджет поступило треть класса. Это хороший результат для гуманитарных (гуманитариев сокращают каждый год + проходной балл от 250, против от 150 у технарей) школ. Для сравнения, у моих знакомых, родителей выпускников, либо нулевой показатель, либо единицы поступивших.
2. Педагоги постоянно предлагают бесплатные дополнительные занятия для отстающих или для тех, кто интересуется предметом. Бесплатно готовят к олимпиадам. Старшая дочка ходила на допы по биологии, когда планировала сдавать её по ОГЭ, посещала историю, русский и математику. Средняя дочь сейчас ходит на бесплатный испанский. Сын, готовясь к выступлению с научным проектом, постоянно оставался дополнительно. Педагоги на собраниях (особенно, в средней школе) призывают посещать дополнительные занятия. Другое дело, что сами дети ленятся или загружены в других секциях.
3. Ни разу не видела, чтобы педагог лучше относился к тем детям, у которых богатые родители. Извините, это бред! Учитель может выделять ребёнка за его поведение, тягу к знаниям, руководствуясь какими-то своими соображениями. Мы все люди, «дело вкуса» никто не отменял. Но, как правило, в негативном отношении виноваты сами родители. Не раз была свидетелем совершенно возмутительного поведения родственников «незаслуженно обиженных». По их мнению, если ребёнок не делает домашнее задание, грубит, пропускает уроки — это вина исключительно школы. Есть и те, которые звонят и пишут педагогу: учат его, как преподавать и как оценивать.
4. По поводу одежды и гаджетов. Есть дети и родители, зацикленные на внешних атрибутах успеха. Но это встречается и в других школах. Иногда слышала от казалось бы адекватных людей высокомерные высказывания по этому поводу. Много лет назад учителя рассказывали историю о 2 девочках, подравшихся из-за одинаковых туфелек. НО. В школе регулярно на собраниях просят не носить дорогие сотовые; следить, чтоб дети ходили в школьной форме и т. д. С класса могут снять баллы за тех, кто без формы. Но детей это часто не останавливает. И, мне кажется, это не проблема учителей, что родители негласно разрешают нарушать правила.
5. Кто-то в параллельной негативной ветке высказался против участия детей в олимпиадах. Вы серьёзно? Я, например, очень пожалела в этом году, что дочка почти нигде не участвовала. Любая победа — это дополнительные баллы на ЕГЭ. А реальность такова, что без них на бюджет поступить сложно. Спасибо учителям, что они тратят время и силы, чтоб подготовить ребят. Могли бы формально провести урок и бежать домой, а они в субботу специально приезжают и несколько часов занимаются с «олимпиадниками».
6. Несколько одноклассников моей старшей дочери уходили в другие школы, а потом возвращались. Известная истина — хорошо там, где нас нет. Кому-то ещё предстоит это узнать. А кто-то не будет искать мифическую Эльдорадо, где все педагоги одинаково учат целый класс на 100 баллов, за родителей выполняют все воспитательные функции, одинаково любят каждого ребёнка и учат так, как считают правильным каждый из родителей.
7. Про контингент. В школе учатся разные дети. Много ребят из обеспеченных семей. Есть «неимущие». Больше, конечно, тех, кто хорошо зарабатывает. Мы не из их числа, хотя всё относительно. Ни разу не чувствовала себя не комфортно из-за того, что мои дети донашивают одежду друг друга, и у них дешёвые телефоны, младшие у меня ходят без гаджетов. Не слышала, чтоб их за это обзывали или считали «не форматными». Если те видят дорогую вещь, конечно, начинают задавать вопросы и просить такую же, но понимают слово «нет». В школе не выпячивают свой достаток, не кичатся своим положением. Это не принято или мне просто повезло — я таких в классах своих детей не встречала. Я бы назвала другой объединяющий признак. Основная масса родителей — неравнодушные! Они готовы тратить своё время на занятия детьми, не считая, что за них это сделает школа. Они водят на секции и дополнительные занятия. Вкладываются деньгами и своим свободным временем в образование. Обычно недовольными остаются те, кто отдаёт в школу ребёнка и самоустраняется. В этом случае легче найти виноватых среди учителей, одноклассников своих детей, администрации, других родителей и вообще просто случайных прохожих.
8. По поводу плохих учителей. Все разные. Есть те, кто рождён для этой профессии, есть и другие. Как везде. Но хороших педагогов всё же значительно больше. Моим детям повезло учиться у тех, кто живёт школой, отдаёт себя ученикам, искренне желает помочь. Спасибо Фираго Анне Борисовне за то, что нашла подход к детям.
Здравствуйте! Хочу написать вот что: эта школа ОЧЕНЬ пропиарина. На самом деле уровень того же испанского сильно скатился, а Полисар, на которой весь язык и держится, сделать ничего не может, нет достойных кадров, да и идти в школу работать никто не хочет из толковых преподавателей. Английский как был всю жизнь на ничтожном уровне, так и остался. Математика, русский — без дополнительных занятий с репетитором экзамены не осилить! Директор тянет всех на олимпиады, думая исключительно о рейтинге школы, а соответственно о госбюджете, НО учителя даже не считают нужным готовить ребят к олимпиадам, а «берут уже готовых, тех в кого вложили родители и время, и деньги». Только с такими принято работать! И последнее, к сожалению, всё чаще и чаще среди «педагогов» слышится хамство, грубость и проявляется озлобленность в отношении к ученикам.
Я сейчас учусь в этой школе и мне очень нравиться. Много интересных кружков, даже по китайскому языку. Испанский здесь прекрасный, а бакалавариат и полезный, и интересный, и весёлый. Все относятся хорошо друг к другу. Мне здесь нравиться. Сегодня был день самоуправления и вела урок у 1Г, было интересно и учителя всегда доброжелательно откликались на просьбу о помощи. Конечно есть минусы, но где их нет? Школа мне очень нравиться, хочу закончить бакалавариат и пойти в институт в Испании.
Я очень хочу от имени учеников выпуска 1995 года и от себя лично поблагодарить свою классную руководительницу, Галкину Татьяну Юрьевну, нашу вторую маму! Именно она дала всем нам путевку в жизнь и мы выбились в люди! Спасибо ей ОГРОМНЕЙШЕЕ за нашу сложившуюся жизнь)
Хочу выразить свою благодарность учителям начальной школы, Филатовой Елене Анатольевне, в ее классе учиться моя дочь 4А и Вороночковой Татьяна Николаевне, в ее классе учиться мой сын 1А! Дети в надежных руках! Спасибо Вам за труд и Вашу работу! Дети в школу ходят с большим интересом и любовью, хоть и не легко учиться! А еще огромное спасибо учителям испанского языка, их труд виден и слышен, т. к. дети говорят на испанском языке. Всем огромное спасибо за профессиональный подход!
В школе 1252 часто отмечают отличный уровень знания испанского языка. Это правда, но мне хотелось бы сказать об английском языке. С этого года в школе появился замечательный учитель из Америки. У моего ребенка теперь получается не 2 часа английского в неделю, а 4! (2 по программе и еще 2 дополнительно). Прочитав объявление на сайте школы, я сначала сомневалась, потому, что ребенок и так сильно занят, но сыну нравятся занятия, и он с удовольствием на них ходит. Спасибо администрации за такую чудесную возможность!
Хочу отметить, на мой взгляд, лучших преподавателей, у которых я училась: Кондрашова Н. О., Дорошкевич Н. П., Липова Е. Е., Полисар М. Г., не знаю все ли они сейчас работают, но мы выпускались со знаниями на уровне института. При нас открылся замечательный музей, был поставлен андалузский дворик, первые наши экзамены были в 3-классе, да требования большие, но это того стоит, надеюсь, что сейчас в этой школе ничего не изменилось!
Мы, группа родителей учеников теперь уже 11 «Б» класса школы 1252 имени Сервантеса хотим поблагодарить педагогов за прошедший учебный год и еще раз выразить восхищение Учителем, чье имя стало своеобразным паролем для многих в нашей стране, кто изучает испанский язык и любит Испанию. Этот пароль – Полисар М. Г.
На ее урок нельзя прийти с невыученным домашним заданием, и одна из причин – «я хочу, чтобы меня уважала Марина Григорьевна». Ее трудолюбие, желание дойти до сути передается ученикам. Нам, родителям, кажется, что она никогда никого ничего не заставляет, но высокие результаты ее методики говорят сами за себя: победы ее учеников на олимпиадах по испанскому языку всех уровней, на международных конкурсах, высокие баллы ЕГЭ, успешная сдача экзаменов в институте Сервантеса. Нам нравится, что путешествуя по Испании, мы не чувствуем языкового барьера: с нами рядом – лучшие переводчики.
Марина Григорьевна – авторитет во всем. К ней обращаются наши дети с самыми разными вопросами: от «что надеть» и «куда пойти» до животрепещущих «кем стать» и «как поступить в той или иной ситуации».
Но главный ее дар – донести до ученика смысл его труда, дать почувствовать вкус победы (пусть даже над собственной ленью). Большое спасибо за это! Мотивированность, радость от полученных знаний – все это видим мы в своих детях.
Уверены, если бы М. Г. Полисар доверили вести любой другой предмет, далекий от ее специализации (геометрию, например, или физику), — результаты были бы такими же впечатляющими. Таких учителей – единицы! И конечно, необходимо использовать их уникальные наработки. Сейчас много говорят о том, как сделать наше образование качественнее. Опыт лучших учителей России необходим на этом пути.
Очень хочется, чтобы Заслуженный учитель России Марина Григорьевна Полисар имела возможность поделиться своими профессиональными тайнами с другими педагогами, а «другие педагоги» имели желание (что очень важно) перенять ее опыт. И тогда счастливых учеников, а значит, и счастливых родителей будет намного больше.
Михеева Н. Н., Скворцова Е. В., Спиридонова О. А., Юрина И. Г.
Общее впечатление:
Из этой школы я выпустилась в 2017 году. И что я могу сказать? У всего и вся есть свои минусы, 1252 не исключение, конечно. Но! По качеству обучения испанскому языку с нашей школой не сравнится ни одна другая специализированная школа. Именно ученики нашей школы занимают практически все призовые места на Всероссийской олимпиаде школьников по испанскому (что многим из нас очень помогло при поступлении на бюджет в престижнейшие ВУЗы страны). В этой школе приятно и интересно учиться. Я люблю нашу школу и горжусь тем, что именно она была моим вторым домом все эти годы.
Ответить
Общее впечатление:
В каждой школе есть свои плюсы и свои минусы. Но когда мне заведующая в ответ на мою жалобу сказала фразу: «Ребенку в школе должно быть комфортно, мы разберемся», я поняла, что это одна из лучших школ в нашем городе. И тем, кто жалуется на якобы «поборы» должна сказать — что за все 7 лет учебы я никаких поборов не заметила. И я с удовольствием буду помогать этой школе, потому что знаю, что без помощи нормальный уровень нынешним школам поддерживать очень непросто. Но тут никто ничего не требует. Единственное требование к детям — чтобы учились. Учиться тяжеловато, это правда. Некоторым это, возможно, не подойдет. Но ведь каждому ребенку можно подобрать свою, подходящую именно ему, школу. Моему ребенку нравится.
Ответить
Общее впечатление:
Не любитель писать отзывы, но, прочитав ряд негативных высказываний, сильно удивилась. Старший ребёнок выпустился в этом году, младший — учится на подготовительных курсах. Двое других детей — в началке. Живём в Тушино. Кто в теме — это час по пробкам. Мы не гонимся за статусом, сверхдоходов нет и не будет, жизнь связывать с испанским языком не планируем, но вариант смены школы даже не рассматриваем.
Чтобы не скатиться во «вкусовщину» — немного конкретики.
1. Из класса старшей дочки на бюджет поступило треть класса. Это хороший результат для гуманитарных (гуманитариев сокращают каждый год + проходной балл от 250, против от 150 у технарей) школ. Для сравнения, у моих знакомых, родителей выпускников, либо нулевой показатель, либо единицы поступивших.
2. Педагоги постоянно предлагают бесплатные дополнительные занятия для отстающих или для тех, кто интересуется предметом. Бесплатно готовят к олимпиадам. Старшая дочка ходила на допы по биологии, когда планировала сдавать её по ОГЭ, посещала историю, русский и математику. Средняя дочь сейчас ходит на бесплатный испанский. Сын, готовясь к выступлению с научным проектом, постоянно оставался дополнительно. Педагоги на собраниях (особенно, в средней школе) призывают посещать дополнительные занятия. Другое дело, что сами дети ленятся или загружены в других секциях.
3. Ни разу не видела, чтобы педагог лучше относился к тем детям, у которых богатые родители. Извините, это бред! Учитель может выделять ребёнка за его поведение, тягу к знаниям, руководствуясь какими-то своими соображениями. Мы все люди, «дело вкуса» никто не отменял. Но, как правило, в негативном отношении виноваты сами родители. Не раз была свидетелем совершенно возмутительного поведения родственников «незаслуженно обиженных». По их мнению, если ребёнок не делает домашнее задание, грубит, пропускает уроки — это вина исключительно школы. Есть и те, которые звонят и пишут педагогу: учат его, как преподавать и как оценивать.
4. По поводу одежды и гаджетов. Есть дети и родители, зацикленные на внешних атрибутах успеха. Но это встречается и в других школах. Иногда слышала от казалось бы адекватных людей высокомерные высказывания по этому поводу. Много лет назад учителя рассказывали историю о 2 девочках, подравшихся из-за одинаковых туфелек. НО. В школе регулярно на собраниях просят не носить дорогие сотовые; следить, чтоб дети ходили в школьной форме и т. д. С класса могут снять баллы за тех, кто без формы. Но детей это часто не останавливает. И, мне кажется, это не проблема учителей, что родители негласно разрешают нарушать правила.
5. Кто-то в параллельной негативной ветке высказался против участия детей в олимпиадах. Вы серьёзно? Я, например, очень пожалела в этом году, что дочка почти нигде не участвовала. Любая победа — это дополнительные баллы на ЕГЭ. А реальность такова, что без них на бюджет поступить сложно. Спасибо учителям, что они тратят время и силы, чтоб подготовить ребят. Могли бы формально провести урок и бежать домой, а они в субботу специально приезжают и несколько часов занимаются с «олимпиадниками».
6. Несколько одноклассников моей старшей дочери уходили в другие школы, а потом возвращались. Известная истина — хорошо там, где нас нет. Кому-то ещё предстоит это узнать. А кто-то не будет искать мифическую Эльдорадо, где все педагоги одинаково учат целый класс на 100 баллов, за родителей выполняют все воспитательные функции, одинаково любят каждого ребёнка и учат так, как считают правильным каждый из родителей.
7. Про контингент. В школе учатся разные дети. Много ребят из обеспеченных семей. Есть «неимущие». Больше, конечно, тех, кто хорошо зарабатывает. Мы не из их числа, хотя всё относительно. Ни разу не чувствовала себя не комфортно из-за того, что мои дети донашивают одежду друг друга, и у них дешёвые телефоны, младшие у меня ходят без гаджетов. Не слышала, чтоб их за это обзывали или считали «не форматными». Если те видят дорогую вещь, конечно, начинают задавать вопросы и просить такую же, но понимают слово «нет». В школе не выпячивают свой достаток, не кичатся своим положением. Это не принято или мне просто повезло — я таких в классах своих детей не встречала. Я бы назвала другой объединяющий признак. Основная масса родителей — неравнодушные! Они готовы тратить своё время на занятия детьми, не считая, что за них это сделает школа. Они водят на секции и дополнительные занятия. Вкладываются деньгами и своим свободным временем в образование. Обычно недовольными остаются те, кто отдаёт в школу ребёнка и самоустраняется. В этом случае легче найти виноватых среди учителей, одноклассников своих детей, администрации, других родителей и вообще просто случайных прохожих.
8. По поводу плохих учителей. Все разные. Есть те, кто рождён для этой профессии, есть и другие. Как везде. Но хороших педагогов всё же значительно больше. Моим детям повезло учиться у тех, кто живёт школой, отдаёт себя ученикам, искренне желает помочь. Спасибо Фираго Анне Борисовне за то, что нашла подход к детям.
Ответить
Общее впечатление:
Здравствуйте! Хочу написать вот что: эта школа ОЧЕНЬ пропиарина. На самом деле уровень того же испанского сильно скатился, а Полисар, на которой весь язык и держится, сделать ничего не может, нет достойных кадров, да и идти в школу работать никто не хочет из толковых преподавателей. Английский как был всю жизнь на ничтожном уровне, так и остался. Математика, русский — без дополнительных занятий с репетитором экзамены не осилить! Директор тянет всех на олимпиады, думая исключительно о рейтинге школы, а соответственно о госбюджете, НО учителя даже не считают нужным готовить ребят к олимпиадам, а «берут уже готовых, тех в кого вложили родители и время, и деньги». Только с такими принято работать! И последнее, к сожалению, всё чаще и чаще среди «педагогов» слышится хамство, грубость и проявляется озлобленность в отношении к ученикам.
Ответить
Общее впечатление:
Я сейчас учусь в этой школе и мне очень нравиться. Много интересных кружков, даже по китайскому языку. Испанский здесь прекрасный, а бакалавариат и полезный, и интересный, и весёлый. Все относятся хорошо друг к другу. Мне здесь нравиться. Сегодня был день самоуправления и вела урок у 1Г, было интересно и учителя всегда доброжелательно откликались на просьбу о помощи. Конечно есть минусы, но где их нет? Школа мне очень нравиться, хочу закончить бакалавариат и пойти в институт в Испании.
Ответить
Общее впечатление:
Я очень хочу от имени учеников выпуска 1995 года и от себя лично поблагодарить свою классную руководительницу, Галкину Татьяну Юрьевну, нашу вторую маму! Именно она дала всем нам путевку в жизнь и мы выбились в люди! Спасибо ей ОГРОМНЕЙШЕЕ за нашу сложившуюся жизнь)
Ответить
Общее впечатление:
Хочу выразить свою благодарность учителям начальной школы, Филатовой Елене Анатольевне, в ее классе учиться моя дочь 4А и Вороночковой Татьяна Николаевне, в ее классе учиться мой сын 1А! Дети в надежных руках! Спасибо Вам за труд и Вашу работу! Дети в школу ходят с большим интересом и любовью, хоть и не легко учиться! А еще огромное спасибо учителям испанского языка, их труд виден и слышен, т. к. дети говорят на испанском языке. Всем огромное спасибо за профессиональный подход!
Ответить
Общее впечатление:
В школе 1252 часто отмечают отличный уровень знания испанского языка. Это правда, но мне хотелось бы сказать об английском языке. С этого года в школе появился замечательный учитель из Америки. У моего ребенка теперь получается не 2 часа английского в неделю, а 4! (2 по программе и еще 2 дополнительно). Прочитав объявление на сайте школы, я сначала сомневалась, потому, что ребенок и так сильно занят, но сыну нравятся занятия, и он с удовольствием на них ходит. Спасибо администрации за такую чудесную возможность!
Ответить
Общее впечатление:
Хочу отметить, на мой взгляд, лучших преподавателей, у которых я училась: Кондрашова Н. О., Дорошкевич Н. П., Липова Е. Е., Полисар М. Г., не знаю все ли они сейчас работают, но мы выпускались со знаниями на уровне института. При нас открылся замечательный музей, был поставлен андалузский дворик, первые наши экзамены были в 3-классе, да требования большие, но это того стоит, надеюсь, что сейчас в этой школе ничего не изменилось!
Ответить
Общее впечатление:
Мы, группа родителей учеников теперь уже 11 «Б» класса школы 1252 имени Сервантеса хотим поблагодарить педагогов за прошедший учебный год и еще раз выразить восхищение Учителем, чье имя стало своеобразным паролем для многих в нашей стране, кто изучает испанский язык и любит Испанию. Этот пароль – Полисар М. Г.
На ее урок нельзя прийти с невыученным домашним заданием, и одна из причин – «я хочу, чтобы меня уважала Марина Григорьевна». Ее трудолюбие, желание дойти до сути передается ученикам. Нам, родителям, кажется, что она никогда никого ничего не заставляет, но высокие результаты ее методики говорят сами за себя: победы ее учеников на олимпиадах по испанскому языку всех уровней, на международных конкурсах, высокие баллы ЕГЭ, успешная сдача экзаменов в институте Сервантеса. Нам нравится, что путешествуя по Испании, мы не чувствуем языкового барьера: с нами рядом – лучшие переводчики.
Марина Григорьевна – авторитет во всем. К ней обращаются наши дети с самыми разными вопросами: от «что надеть» и «куда пойти» до животрепещущих «кем стать» и «как поступить в той или иной ситуации».
Но главный ее дар – донести до ученика смысл его труда, дать почувствовать вкус победы (пусть даже над собственной ленью). Большое спасибо за это! Мотивированность, радость от полученных знаний – все это видим мы в своих детях.
Уверены, если бы М. Г. Полисар доверили вести любой другой предмет, далекий от ее специализации (геометрию, например, или физику), — результаты были бы такими же впечатляющими. Таких учителей – единицы! И конечно, необходимо использовать их уникальные наработки. Сейчас много говорят о том, как сделать наше образование качественнее. Опыт лучших учителей России необходим на этом пути.
Очень хочется, чтобы Заслуженный учитель России Марина Григорьевна Полисар имела возможность поделиться своими профессиональными тайнами с другими педагогами, а «другие педагоги» имели желание (что очень важно) перенять ее опыт. И тогда счастливых учеников, а значит, и счастливых родителей будет намного больше.
Михеева Н. Н., Скворцова Е. В., Спиридонова О. А., Юрина И. Г.
Ответить