Не любитель писать отзывы, но, прочитав ряд негативных высказываний, сильно удивилась. Старший ребёнок выпустился в этом году, младший - учится на подготовительных курсах. Двое других детей - в началке. Живём в Тушино. Кто в теме - это час по пробкам. Мы не гонимся за статусом, сверхдоходов нет и не будет, жизнь связывать с испанским языком не планируем, но вариант смены школы даже не рассматриваем.
Чтобы не скатиться во "вкусовщину" - немного конкретики.
1. Из класса старшей дочки на бюджет поступило треть класса. Это хороший результат для гуманитарных (гуманитариев сокращают каждый год + проходной балл от 250, против от 150 у технарей) школ. Для сравнения, у моих знакомых, родителей выпускников, либо нулевой показатель, либо единицы поступивших.
2. Педагоги постоянно предлагают бесплатные дополнительные занятия для отстающих или для тех, кто интересуется предметом. Бесплатно готовят к олимпиадам. Старшая дочка ходила на допы по биологии, когда планировала сдавать её по ОГЭ, посещала историю, русский и математику. Средняя дочь сейчас ходит на бесплатный испанский. Сын, готовясь к выступлению с научным проектом, постоянно оставался дополнительно. Педагоги на собраниях (особенно, в средней школе) призывают посещать дополнительные занятия. Другое дело, что сами дети ленятся или загружены в других секциях.
3. Ни разу не видела, чтобы педагог лучше относился к тем детям, у которых богатые родители. Извините, это бред! Учитель может выделять ребёнка за его поведение, тягу к знаниям, руководствуясь какими-то своими соображениями. Мы все люди, "дело вкуса" никто не отменял. Но, как правило, в негативном отношении виноваты сами родители. Не раз была свидетелем совершенно возмутительного поведения родственников "незаслуженно обиженных". По их мнению, если ребёнок не делает домашнее задание, грубит, пропускает уроки - это вина исключительно школы. Есть и те, которые звонят и пишут педагогу: учат его, как преподавать и как оценивать.
4. По поводу одежды и гаджетов. Есть дети и родители, зацикленные на внешних атрибутах успеха. Но это встречается и в других школах. Иногда слышала от казалось бы адекватных людей высокомерные высказывания по этому поводу. Много лет назад учителя рассказывали историю о 2 девочках, подравшихся из-за одинаковых туфелек. НО. В школе регулярно на собраниях просят не носить дорогие сотовые; следить, чтоб дети ходили в школьной форме и т. д. С класса могут снять баллы за тех, кто без формы. Но детей это часто не останавливает. И, мне кажется, это не проблема учителей, что родители негласно разрешают нарушать правила.
5. Кто-то в параллельной негативной ветке высказался против участия детей в олимпиадах. Вы серьёзно? Я, например, очень пожалела в этом году, что дочка почти нигде не участвовала. Любая победа - это дополнительные баллы на ЕГЭ. А реальность такова, что без них на бюджет поступить сложно. Спасибо учителям, что они тратят время и силы, чтоб подготовить ребят. Могли бы формально провести урок и бежать домой, а они в субботу специально приезжают и несколько часов занимаются с "олимпиадниками".
6. Несколько одноклассников моей старшей дочери уходили в другие школы, а потом возвращались. Известная истина - хорошо там, где нас нет. Кому-то ещё предстоит это узнать. А кто-то не будет искать мифическую Эльдорадо, где все педагоги одинаково учат целый класс на 100 баллов, за родителей выполняют все воспитательные функции, одинаково любят каждого ребёнка и учат так, как считают правильным каждый из родителей.
7. Про контингент. В школе учатся разные дети. Много ребят из обеспеченных семей. Есть "неимущие". Больше, конечно, тех, кто хорошо зарабатывает. Мы не из их числа, хотя всё относительно. Ни разу не чувствовала себя не комфортно из-за того, что мои дети донашивают одежду друг друга, и у них дешёвые телефоны, младшие у меня ходят без гаджетов. Не слышала, чтоб их за это обзывали или считали "не форматными". Если те видят дорогую вещь, конечно, начинают задавать вопросы и просить такую же, но понимают слово "нет". В школе не выпячивают свой достаток, не кичатся своим положением. Это не принято или мне просто повезло - я таких в классах своих детей не встречала. Я бы назвала другой объединяющий признак. Основная масса родителей - неравнодушные! Они готовы тратить своё время на занятия детьми, не считая, что за них это сделает школа. Они водят на секции и дополнительные занятия. Вкладываются деньгами и своим свободным временем в образование. Обычно недовольными остаются те, кто отдаёт в школу ребёнка и самоустраняется. В этом случае легче найти виноватых среди учителей, одноклассников своих детей, администрации, других родителей и вообще просто случайных прохожих.
8. По поводу плохих учителей. Все разные. Есть те, кто рождён для этой профессии, есть и другие. Как везде. Но хороших педагогов всё же значительно больше. Моим детям повезло учиться у тех, кто живёт школой, отдаёт себя ученикам, искренне желает помочь. Спасибо Фираго Анне Борисовне за то, что нашла подход к детям.
Отзыв
Общее впечатление:
Не любитель писать отзывы, но, прочитав ряд негативных высказываний, сильно удивилась. Старший ребёнок выпустился в этом году, младший - учится на подготовительных курсах. Двое других детей - в началке. Живём в Тушино. Кто в теме - это час по пробкам. Мы не гонимся за статусом, сверхдоходов нет и не будет, жизнь связывать с испанским языком не планируем, но вариант смены школы даже не рассматриваем. Чтобы не скатиться во "вкусовщину" - немного конкретики. 1. Из класса старшей дочки на бюджет поступило треть класса. Это хороший результат для гуманитарных (гуманитариев сокращают каждый год + проходной балл от 250, против от 150 у технарей) школ. Для сравнения, у моих знакомых, родителей выпускников, либо нулевой показатель, либо единицы поступивших. 2. Педагоги постоянно предлагают бесплатные дополнительные занятия для отстающих или для тех, кто интересуется предметом. Бесплатно готовят к олимпиадам. Старшая дочка ходила на допы по биологии, когда планировала сдавать её по ОГЭ, посещала историю, русский и математику. Средняя дочь сейчас ходит на бесплатный испанский. Сын, готовясь к выступлению с научным проектом, постоянно оставался дополнительно. Педагоги на собраниях (особенно, в средней школе) призывают посещать дополнительные занятия. Другое дело, что сами дети ленятся или загружены в других секциях. 3. Ни разу не видела, чтобы педагог лучше относился к тем детям, у которых богатые родители. Извините, это бред! Учитель может выделять ребёнка за его поведение, тягу к знаниям, руководствуясь какими-то своими соображениями. Мы все люди, "дело вкуса" никто не отменял. Но, как правило, в негативном отношении виноваты сами родители. Не раз была свидетелем совершенно возмутительного поведения родственников "незаслуженно обиженных". По их мнению, если ребёнок не делает домашнее задание, грубит, пропускает уроки - это вина исключительно школы. Есть и те, которые звонят и пишут педагогу: учат его, как преподавать и как оценивать. 4. По поводу одежды и гаджетов. Есть дети и родители, зацикленные на внешних атрибутах успеха. Но это встречается и в других школах. Иногда слышала от казалось бы адекватных людей высокомерные высказывания по этому поводу. Много лет назад учителя рассказывали историю о 2 девочках, подравшихся из-за одинаковых туфелек. НО. В школе регулярно на собраниях просят не носить дорогие сотовые; следить, чтоб дети ходили в школьной форме и т. д. С класса могут снять баллы за тех, кто без формы. Но детей это часто не останавливает. И, мне кажется, это не проблема учителей, что родители негласно разрешают нарушать правила. 5. Кто-то в параллельной негативной ветке высказался против участия детей в олимпиадах. Вы серьёзно? Я, например, очень пожалела в этом году, что дочка почти нигде не участвовала. Любая победа - это дополнительные баллы на ЕГЭ. А реальность такова, что без них на бюджет поступить сложно. Спасибо учителям, что они тратят время и силы, чтоб подготовить ребят. Могли бы формально провести урок и бежать домой, а они в субботу специально приезжают и несколько часов занимаются с "олимпиадниками". 6. Несколько одноклассников моей старшей дочери уходили в другие школы, а потом возвращались. Известная истина - хорошо там, где нас нет. Кому-то ещё предстоит это узнать. А кто-то не будет искать мифическую Эльдорадо, где все педагоги одинаково учат целый класс на 100 баллов, за родителей выполняют все воспитательные функции, одинаково любят каждого ребёнка и учат так, как считают правильным каждый из родителей. 7. Про контингент. В школе учатся разные дети. Много ребят из обеспеченных семей. Есть "неимущие". Больше, конечно, тех, кто хорошо зарабатывает. Мы не из их числа, хотя всё относительно. Ни разу не чувствовала себя не комфортно из-за того, что мои дети донашивают одежду друг друга, и у них дешёвые телефоны, младшие у меня ходят без гаджетов. Не слышала, чтоб их за это обзывали или считали "не форматными". Если те видят дорогую вещь, конечно, начинают задавать вопросы и просить такую же, но понимают слово "нет". В школе не выпячивают свой достаток, не кичатся своим положением. Это не принято или мне просто повезло - я таких в классах своих детей не встречала. Я бы назвала другой объединяющий признак. Основная масса родителей - неравнодушные! Они готовы тратить своё время на занятия детьми, не считая, что за них это сделает школа. Они водят на секции и дополнительные занятия. Вкладываются деньгами и своим свободным временем в образование. Обычно недовольными остаются те, кто отдаёт в школу ребёнка и самоустраняется. В этом случае легче найти виноватых среди учителей, одноклассников своих детей, администрации, других родителей и вообще просто случайных прохожих. 8. По поводу плохих учителей. Все разные. Есть те, кто рождён для этой профессии, есть и другие. Как везде. Но хороших педагогов всё же значительно больше. Моим детям повезло учиться у тех, кто живёт школой, отдаёт себя ученикам, искренне желает помочь. Спасибо Фираго Анне Борисовне за то, что нашла подход к детям.