В старшей школе катастрофически падает уровень образования, причем донести это до администрации невозможно. Поступив в старшую школу, мы поняли на чем держится лицей. Это умные дети, прошедшие строгий отбор по всей Москве. Преподавательский состав в половине своей оставляет желать лучшего. Физика, ведет Шишлакова, учитель не знающий свой предмет, лекции размыты и нелогичны, очень часто сама не может решить задачи и объяснить тему, откровенно плавает, безразлична, может дать самостоятельную и только потом объяснить по ней материал. Вопрос - зачем этот учитель в школе, если все темы приходится разбирать на допах у Григорьева. Химия - вообще не конек лицея - кто хочет ее изучать, вам не сюда. Учитель за урок дает в три раза меньше материала, чем в предыдущей обычной школе, все очень медленно и тоже отдано на самостоятельное изучение. Информатика, Козлов - объяснять что-либо начинает только когда совсем никто ничего не понимает. Все же есть в методичке!, заинтересованности в учениках нет вообще. Разбором сложных задач, которые сам дает на проверочных, заниматься не хочет, а типовые мы и сами разберем по учебнику. Геометрия, Захаров - периодически уходит в астрал, задавать вопросы в этот период невозможно, не любит разбирать и объяснять. Вообщем вот такой букет! Повторюсь - это не обычная школа, уровень детей достаточно высок и они готовы впитывать, но им этого не дают, из-за низкого уровня половины преподавательского состава, ибо сильный педагог - это тот, кто ХОЧЕТ и МОЖЕТ донести материал до детей (как Васин, от него все в восторге). Пройдя жесткий отбор хочется получить и первоклассных преподавателей, но увы! К некоторым учителям в лицее этот отбор не относится.
Отзыв
Общее впечатление:
В старшей школе катастрофически падает уровень образования, причем донести это до администрации невозможно. Поступив в старшую школу, мы поняли на чем держится лицей. Это умные дети, прошедшие строгий отбор по всей Москве. Преподавательский состав в половине своей оставляет желать лучшего. Физика, ведет Шишлакова, учитель не знающий свой предмет, лекции размыты и нелогичны, очень часто сама не может решить задачи и объяснить тему, откровенно плавает, безразлична, может дать самостоятельную и только потом объяснить по ней материал. Вопрос - зачем этот учитель в школе, если все темы приходится разбирать на допах у Григорьева. Химия - вообще не конек лицея - кто хочет ее изучать, вам не сюда. Учитель за урок дает в три раза меньше материала, чем в предыдущей обычной школе, все очень медленно и тоже отдано на самостоятельное изучение. Информатика, Козлов - объяснять что-либо начинает только когда совсем никто ничего не понимает. Все же есть в методичке!, заинтересованности в учениках нет вообще. Разбором сложных задач, которые сам дает на проверочных, заниматься не хочет, а типовые мы и сами разберем по учебнику. Геометрия, Захаров - периодически уходит в астрал, задавать вопросы в этот период невозможно, не любит разбирать и объяснять. Вообщем вот такой букет! Повторюсь - это не обычная школа, уровень детей достаточно высок и они готовы впитывать, но им этого не дают, из-за низкого уровня половины преподавательского состава, ибо сильный педагог - это тот, кто ХОЧЕТ и МОЖЕТ донести материал до детей (как Васин, от него все в восторге). Пройдя жесткий отбор хочется получить и первоклассных преподавателей, но увы! К некоторым учителям в лицее этот отбор не относится.